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辦學特色

文/行政辦  圖/  時間:2016-12-14  瀏覽數:25432

根據學校文化頂層設計,為實現育人目標,學校提出打造“精英教育”特色品牌,建設“雙商教育、二元導學、三分課堂、四類課程”的特色課程體系。

“雙商教育”,智商、情商雙管齊下,德育是關鍵。從精英人才需要具備的情商——認識管理情緒、激勵調控情感、培養意志品質、提高交流溝通水平、鍛煉耐受挫折能力、學會管理藝術等六個方面,在高中三年,分別以“養成教育”“能力教育”“理想教育”為主題分階段對學生進行系列化教育,并通過課程化具體實施。

“二元導學”,課堂為陣地。提高教師教學的針對性——目標、活動、評價,增強學生學習的參與度——預習、互動、訓練。學生不但學有目標,學有路徑,學有方法,學有信心,而且最終實現老師“魚漁雙授”,學生“魚漁雙收”的目的。

“三分課堂”,三分課堂指:分類走班、分層走班、分疑走班。現在學校體育課、高一國際英才班已實施分類走班,下一學年度起,高一、高二年級實施走班制教學(分類走班與分層走班),2017年起,構建好分疑走班平臺(學校自主開發,現已上傳近600個微課課件),全校各年級全面實行走班制,真正做到提高教師教學的針對性,增強學生學習的參與度。

“四類課程”,統籌國家、地方、學校三級課程,構建學校以“仁(修身立德)、智(認知素養)、雅(氣質涵養)、和(和諧共融)”為中心的課程體系。為此,我校圍繞“規范+人本”的辦學理念、“現代+特色”的辦學目標,開發了校本必修課程和校本選修課程,分類、分層開展教學,補充國家課程不足,減輕學生壓力,滿足學生不同興趣需求,提升教師專業能力。

目前,學校可供學生選擇的校本課程有近100門,本學期成功開設60余門。學校還繼續開發的優秀校本課程,通過專家審核,確定為校本必修課程;根據校情,充分利用校內資源,不斷引進區域資源,開發“知識拓展類、職業技能類、興趣特長類、綜合實踐類”等多領域校本課程。

總之,通過國家課程校本化,校本課程多元化,培養學生的精英意識,讓學生最終成長為具有意志力、領導力、記憶力、領悟力、想象力和創造力的社會精英。

為落實“雙商教育、二元導學、三分課堂、四類課程”,我校設立了“學校核心競爭力提升基礎建設項目”,正在按計劃推進。

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